{"id":1512,"date":"2017-01-20T13:29:45","date_gmt":"2017-01-20T12:29:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.soralia.be\/?p=1512"},"modified":"2017-03-03T09:39:04","modified_gmt":"2017-03-03T08:39:04","slug":"ecole-et-usages-problematiques-des-tic-un-bouleversement-en-marche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.soralia.be\/accueil\/ecole-et-usages-problematiques-des-tic-un-bouleversement-en-marche\/","title":{"rendered":"Analyse 2016 – \u00c9cole et usages probl\u00e9matiques des TIC: un bouleversement en marche"},"content":{"rendered":"

Analyse r\u00e9alis\u00e9e par Laudine Lahaye<\/strong>, animatrice FPS R\u00e9gionale de Namur-Dinant-Philippeville<\/p>\n

Des \u00e9l\u00e8ves cr\u00e9ent une page Facebook pour \u00e9lire \u00ab les filles les plus laides de l\u2019\u00e9cole \u00bb tandis qu\u2019ailleurs, d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves provoquent une bagarre et la filment pendant l\u2019absence du professeur. Chaque jour apporte son lot d\u2019incidents du m\u00eame style dans nos \u00e9coles secondaires. La r\u00e9putation de l’\u00e9cole, le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves, le maintien de la discipline ou encore les relations profs-\u00e9l\u00e8ves peuvent \u00eatre affect\u00e9s par l’activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves sur les r\u00e9seaux sociaux. Comment les \u00e9coles r\u00e9agissent-elles quand les jeunes utilisent les nouvelles technologies de fa\u00e7on probl\u00e9matique par rapport au r\u00e8glement et aux relations interpersonnelles ? Des projets sp\u00e9cifiques sont-ils mis en place pour pr\u00e9venir ces usages n\u00e9fastes ? En quoi l\u2019\u00c9cole est-elle d\u00e9stabilis\u00e9e et transform\u00e9e par les usages que font les jeunes d\u2019Internet et des r\u00e9seaux sociaux ?<\/p>\n

La rencontre avec une vingtaine d\u2019acteurs scolaires (directeurs, enseignants, \u00e9ducateurs, membres des associations de parents) a mis en \u00e9vidence que les discours et les projets de pr\u00e9vention varient fortement d\u2019une \u00e9cole \u00e0 l\u2019autre. Livr\u00e9es \u00e0 elles-m\u00eames, les \u00e9coles sont d\u00e9pendantes de la comp\u00e9tence et du bon vouloir d\u2019un membre du personnel prenant en charge l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias. Or, toutes les \u00e9coles n\u2019ont pas les moyens de mettre en \u0153uvre des actions de sensibilisation pour encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur les cons\u00e9quences de leurs actes et \u00e0 se comporter de mani\u00e8re \u00e9thique et responsable sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n

Sensibiliser les jeunes aux d\u00e9rives des nouvelles technologies, c\u2019est aussi travailler \u00e0 r\u00e9duire les violences sexistes en ligne. Les chiffres sont alarmants : une r\u00e9cente \u00e9tude fran\u00e7aise montre qu\u2019un peu moins d\u20191 fille sur 6 (pour 1 gar\u00e7on sur 10) a d\u00e9j\u00e0 re\u00e7u des sms \u00e0 caract\u00e8re sexuel sans y avoir consenti. Internet et les r\u00e9seaux sociaux ne doivent pas devenir l\u2019instrument du sexisme ordinaire et des rapports de domination entre les genres. Les jeunes ont n\u00e9cessairement besoin d\u2019\u00eatre accompagn\u00e9s, aiguill\u00e9s dans leur utilisation des nouvelles technologies car la maturit\u00e9 n\u2019est pas toujours au rendez-vous. Les adultes ont fort \u00e0 faire pour (r)\u00e9veiller les jeunes sur les notions d\u2019intimit\u00e9, d\u2019empathie et de respect des autres\u2026 Au fond, les technologies ne sont qu\u2019un pr\u00e9texte pour remettre le relationnel et l\u2019humain au centre du d\u00e9bat.<\/p>\n

Lire l’analyse compl\u00e8te publi\u00e9e en d\u00e9cembre 2016 :\u00a0<\/strong><\/span>analyse2016-ecole-et-TIC<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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