![](\"https:\/\/www.soralia.be\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/ACT.jpg\" "\\"Daiga")
<\/span><\/div>Entre les stages sportifs ou culturels, les acad\u00e9mies de musique, les mouvements de jeunesse, les \u00e9coles de devoirs, l\u2019accueil extrascolaire\u2026 les familles ne savent pas toujours o\u00f9 donner de la t\u00eate! L\u2019Office de la Naissance et de l\u2019Enfance (ONE) subventionne et contr\u00f4le une partie de ces structures, celles qui entrent dans le cadre du \u00abd\u00e9cret ATL\u00bb, \u00e0 savoir \u00abAccueil Temps Libre\u00bb. Quelle prise en compte des enfants et des familles ce d\u00e9cret implique-t-il ?<\/strong><\/h5>\n<\/div>Selon le d\u00e9cret du 3 juillet 2003, l\u2019ATL reconnu par l\u2019ONE comporte trois secteurs : l\u2019accueil extrascolaire, les \u00e9coles de devoirs et les centres de vacances. Cette troisi\u00e8me cat\u00e9gorie comprend les plaines, les s\u00e9jours (anciennement appel\u00e9s \u00ab\u2009colonies de vacances\u2009\u00bb) et les camps. L\u2019int\u00e9r\u00eat du d\u00e9cret ATL est de donner des balises pour la mise en \u0153uvre et le subventionnement des op\u00e9ratrices\u00b7teurs de terrain. Il donne un cadre de travail commun et des moyens aux personnes qui organisent l\u2019accueil des enfants durant le temps libre de ceux-ci. En plus du d\u00e9cret ATL, les \u00e9coles de devoirs et les centres de vacances disposent par ailleurs de leur propre d\u00e9cret, ce qui cr\u00e9e une vari\u00e9t\u00e9 de pratiques d\u2019accueil et de tarifs appliqu\u00e9s. Une r\u00e9forme de l\u2019ATL se profile, elle pourrait clarifier et revaloriser l\u2019ensemble du secteur. Cependant, le budget actuellement d\u00e9gag\u00e9 n\u2019est pas \u00e0 la hauteur des besoins pour y parvenir. Le risque est d\u00e8s lors de voir advenir une \u00ab\u2009r\u00e9formette\u2009\u00bb plut\u00f4t qu\u2019une vraie r\u00e9forme qui permettrait une am\u00e9lioration des conditions de travail et des moyens suppl\u00e9mentaires pour accueillir les enfants dans des conditions optimales\u2026<\/p>\n
Quelles garanties de la qualit\u00e9 de l\u2019accueil aujourd\u2019hui\u2009?<\/strong><\/h4>\nL\u2019Office de la Naissance et de l\u2019Enfance (ONE) est charg\u00e9 de l\u2019accompagnement et du contr\u00f4le des dispositifs de ce d\u00e9cret. Par exemple, il d\u00e9livre une approbation aux op\u00e9ratrices\u00b7teurs qu\u2019il estime en capacit\u00e9 d\u2019organiser un Accueil Temps Libre de qualit\u00e9. Cette exigence de qualit\u00e9 est garantie par diff\u00e9rents crit\u00e8res tels que le respect des normes d\u2019encadrement, la formation de base et la formation continue du personnel en contact avec les enfants ou encore la pr\u00e9sence d\u2019un projet d\u2019accueil solide.<\/p>\n
Chaque milieu d\u2019accueil (petite enfance, extrascolaire, \u00e9cole de devoirs ou centre de vacances) doit disposer d\u2019un projet d\u2019accueil, c\u2019est-\u00e0-dire une sorte de \u00ab\u2009texte fondateur\u2009\u00bb dans lequel chaque \u00e9quipe pr\u00e9cise ses choix m\u00e9thodologiques et les moyens qu\u2019elle met en \u0153uvre, dans une volont\u00e9 de traduire en mots les pratiques d\u2019accueil des personnes vis-\u00e0-vis des enfants : que propose-t-on aux enfants accueillis\u2009? \u00c0 leur famille\u2009? Quelles pratiques \u00e9ducatives sont propos\u00e9es et en fonction de quel public\u2009? Comment sont-elles mises en \u0153uvre\u2009? etc. Ce projet d\u2019accueil<\/a> doit \u00eatre conforme au \u00ab\u2009code de qualit\u00e9\u2009\u00bb, d\u00e9fini par un arr\u00eat\u00e9 du gouvernement de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles.<\/p>\nUne participation financi\u00e8re adapt\u00e9e<\/strong><\/h4>\nEn outre, le projet d\u2019accueil doit \u00e9galement pr\u00e9ciser le mode de calcul de la participation financi\u00e8re des personnes qui confient l\u2019enfant au milieu d\u2019accueil. En effet, les milieux d\u2019accueil doivent veiller \u00e0 ce que la contribution financi\u00e8re demand\u00e9e ne constitue pas un frein \u00e0 la pr\u00e9sence des enfants. Les subventions octroy\u00e9es par l\u2019ONE doivent permettre aux structures de ne pas faire peser les co\u00fbts r\u00e9els de l\u2019accueil sur la contribution financi\u00e8re demand\u00e9e. Cette condition n\u2019est pas toujours respect\u00e9e. C\u2019est la raison pour laquelle on parle d\u2019un accueil \u00ab\u2009\u00e0 deux vitesses\u2009\u00bb avec d\u2019une part, des structures aux tarifs \u00e9lev\u00e9s pour portefeuilles ais\u00e9s et d\u2019autre part, des structures qui demandent une participation financi\u00e8re adapt\u00e9e aux revenus des personnes qui confient l\u2019enfant.<\/p>\n
Il est essentiel que le gouvernement de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles octroie \u00e0 l\u2019ONE des budgets en suffisance pour garantir, via des subventionnements, la qualit\u00e9 et l\u2019accessibilit\u00e9 des milieux d\u2019accueil (0-3 ans et 3-12 ans et +). La facture ne devrait jamais \u00eatre sal\u00e9e pour les familles et les enfants qui ont besoin d\u2019une ou plusieurs place\u00b7s en milieu d\u2019accueil.<\/p>\n
Pourquoi les pouvoirs publics doivent-ils investir dans ce domaine\u2009?<\/strong><\/h4>\nLes structures de l\u2019Accueil Temps Libre repr\u00e9sentent un troisi\u00e8me lieu de vie pour les enfants, en dehors de leur foyer et de l\u2019\u00e9cole. Les apprentissages et les m\u00e9thodes employ\u00e9\u00b7e\u00b7s contribuent au d\u00e9veloppement intellectuel et relationnel des enfants ainsi qu\u2019\u00e0 leur bien-\u00eatre physique, mental et \u00e9motionnel. Les parents peuvent y trouver du soutien et un lien social, via les professionnels\u00b7le\u00b7s et\/ou via les autres parents. Une alliance \u00e9ducative peut se former entre les diff\u00e9rents maillons qui gravitent autour de l\u2019enfant.<\/p>\n
Pour les enfants et familles de milieux modestes ou pr\u00e9caires, pouvoir compter sur des structures ATL \u00e0 moindre co\u00fbt (parce que subventionn\u00e9es) est primordial. C\u2019est un facteur de lutte contre la pauvret\u00e9 et donc d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances. La mixit\u00e9 sociale, pr\u00e9sente dans ces structures, est b\u00e9n\u00e9fique pour toutes les couches de la population. Elle encourage \u00e0 plus de tol\u00e9rance et compr\u00e9hension mutuelle.<\/p>\n
En outre, l\u2019accueil des enfants permet de mieux articuler les vies professionnelles et priv\u00e9es des parents. Quand les enfants sont en bas \u00e2ge (-12 ans), les m\u00e8res sont souvent davantage amen\u00e9es \u00e0 s\u2019en occuper et \u00e0 s\u2019organiser en fonction d\u2019eux que les p\u00e8res. D\u2019apr\u00e8s l\u2019Institut pour l\u2019\u00c9galit\u00e9 entre les Femmes et les Hommes (IEFH<\/a>), \u00ab\u2009pr\u00e8s de la moiti\u00e9 des travailleuses ayant de jeunes enfants (46 %) adaptent leur organisation de travail, contre seulement 22 % des hommes dans la m\u00eame situation\u2009\u00bb. Lorsque les structures d\u2019accueil sont pr\u00e9sentes en suffisance, elles peuvent constituer un soutien pour les femmes dans leur articulation vie priv\u00e9e-vie professionnelle. Elles peuvent soutenir l\u2019emploi des femmes en leur permettant, si elles en ont envie, de ne pas diminuer leur temps de travail pour s\u2019occuper des enfants. Par exemple, si un enfant participe \u00e0 l\u2019accueil extrascolaire ou \u00e0 un s\u00e9jour dans un centre de vacances, la m\u00e8re pourra plus facilement poursuivre un horaire de bureau ou ne pas \u00eatre oblig\u00e9e de prendre un cong\u00e9 parental si tel n\u2019est pas son souhait. Ainsi, l\u2019ATL permet indirectement aux femmes d\u2019acc\u00e9der\/ de rester sur le march\u00e9 du travail ou d\u2019entamer une formation professionnelle\/pour le plaisir, et de ce fait de faire avancer le combat pour l\u2019\u00e9galit\u00e9 entre les femmes et les hommes. Pour les familles monoparentales, quelques bulles de respiration sans les enfants (pris en charge par l\u2019ATL) peuvent \u00eatre appr\u00e9ci\u00e9es.<\/p>\nLes b\u00e9n\u00e9fices de l\u2019accueil de la petite enfance et de l\u2019Accueil Temps Libre sont trop importants, pour les individus et la collectivit\u00e9, que pour \u00eatre sous-investis par les pouvoirs publics.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Selon le d\u00e9cret du 3 juillet 2003, l\u2019ATL reconnu par l\u2019ONE comporte trois secteurs : l\u2019accueil extrascolaire, les \u00e9coles de devoirs et les centres de vacances. Cette troisi\u00e8me cat\u00e9gorie comprend les plaines, les s\u00e9jours (anciennement appel\u00e9s \u00ab\u2009colonies de vacances\u2009\u00bb) et les camps. L\u2019int\u00e9r\u00eat du d\u00e9cret ATL est de donner des balises pour la mise en \u0153uvre et le subventionnement des op\u00e9ratrices\u00b7teurs de terrain. Il donne un cadre de travail commun et des moyens aux personnes qui organisent l\u2019accueil des enfants durant le temps libre de ceux-ci. En plus du d\u00e9cret ATL, les \u00e9coles de devoirs et les centres de vacances disposent par ailleurs de leur propre d\u00e9cret, ce qui cr\u00e9e une vari\u00e9t\u00e9 de pratiques d\u2019accueil et de tarifs appliqu\u00e9s. Une r\u00e9forme de l\u2019ATL se profile, elle pourrait clarifier et revaloriser l\u2019ensemble du secteur. Cependant, le budget actuellement d\u00e9gag\u00e9 n\u2019est pas \u00e0 la hauteur des besoins pour y parvenir. Le risque est d\u00e8s lors de voir advenir une \u00ab\u2009r\u00e9formette\u2009\u00bb plut\u00f4t qu\u2019une vraie r\u00e9forme qui permettrait une am\u00e9lioration des conditions de travail et des moyens suppl\u00e9mentaires pour accueillir les enfants dans des conditions optimales\u2026<\/p>\n
Quelles garanties de la qualit\u00e9 de l\u2019accueil aujourd\u2019hui\u2009?<\/strong><\/h4>\nL\u2019Office de la Naissance et de l\u2019Enfance (ONE) est charg\u00e9 de l\u2019accompagnement et du contr\u00f4le des dispositifs de ce d\u00e9cret. Par exemple, il d\u00e9livre une approbation aux op\u00e9ratrices\u00b7teurs qu\u2019il estime en capacit\u00e9 d\u2019organiser un Accueil Temps Libre de qualit\u00e9. Cette exigence de qualit\u00e9 est garantie par diff\u00e9rents crit\u00e8res tels que le respect des normes d\u2019encadrement, la formation de base et la formation continue du personnel en contact avec les enfants ou encore la pr\u00e9sence d\u2019un projet d\u2019accueil solide.<\/p>\n
Chaque milieu d\u2019accueil (petite enfance, extrascolaire, \u00e9cole de devoirs ou centre de vacances) doit disposer d\u2019un projet d\u2019accueil, c\u2019est-\u00e0-dire une sorte de \u00ab\u2009texte fondateur\u2009\u00bb dans lequel chaque \u00e9quipe pr\u00e9cise ses choix m\u00e9thodologiques et les moyens qu\u2019elle met en \u0153uvre, dans une volont\u00e9 de traduire en mots les pratiques d\u2019accueil des personnes vis-\u00e0-vis des enfants : que propose-t-on aux enfants accueillis\u2009? \u00c0 leur famille\u2009? Quelles pratiques \u00e9ducatives sont propos\u00e9es et en fonction de quel public\u2009? Comment sont-elles mises en \u0153uvre\u2009? etc. Ce projet d\u2019accueil<\/a> doit \u00eatre conforme au \u00ab\u2009code de qualit\u00e9\u2009\u00bb, d\u00e9fini par un arr\u00eat\u00e9 du gouvernement de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles.<\/p>\nUne participation financi\u00e8re adapt\u00e9e<\/strong><\/h4>\nEn outre, le projet d\u2019accueil doit \u00e9galement pr\u00e9ciser le mode de calcul de la participation financi\u00e8re des personnes qui confient l\u2019enfant au milieu d\u2019accueil. En effet, les milieux d\u2019accueil doivent veiller \u00e0 ce que la contribution financi\u00e8re demand\u00e9e ne constitue pas un frein \u00e0 la pr\u00e9sence des enfants. Les subventions octroy\u00e9es par l\u2019ONE doivent permettre aux structures de ne pas faire peser les co\u00fbts r\u00e9els de l\u2019accueil sur la contribution financi\u00e8re demand\u00e9e. Cette condition n\u2019est pas toujours respect\u00e9e. C\u2019est la raison pour laquelle on parle d\u2019un accueil \u00ab\u2009\u00e0 deux vitesses\u2009\u00bb avec d\u2019une part, des structures aux tarifs \u00e9lev\u00e9s pour portefeuilles ais\u00e9s et d\u2019autre part, des structures qui demandent une participation financi\u00e8re adapt\u00e9e aux revenus des personnes qui confient l\u2019enfant.<\/p>\n
Il est essentiel que le gouvernement de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles octroie \u00e0 l\u2019ONE des budgets en suffisance pour garantir, via des subventionnements, la qualit\u00e9 et l\u2019accessibilit\u00e9 des milieux d\u2019accueil (0-3 ans et 3-12 ans et +). La facture ne devrait jamais \u00eatre sal\u00e9e pour les familles et les enfants qui ont besoin d\u2019une ou plusieurs place\u00b7s en milieu d\u2019accueil.<\/p>\n
Pourquoi les pouvoirs publics doivent-ils investir dans ce domaine\u2009?<\/strong><\/h4>\nLes structures de l\u2019Accueil Temps Libre repr\u00e9sentent un troisi\u00e8me lieu de vie pour les enfants, en dehors de leur foyer et de l\u2019\u00e9cole. Les apprentissages et les m\u00e9thodes employ\u00e9\u00b7e\u00b7s contribuent au d\u00e9veloppement intellectuel et relationnel des enfants ainsi qu\u2019\u00e0 leur bien-\u00eatre physique, mental et \u00e9motionnel. Les parents peuvent y trouver du soutien et un lien social, via les professionnels\u00b7le\u00b7s et\/ou via les autres parents. Une alliance \u00e9ducative peut se former entre les diff\u00e9rents maillons qui gravitent autour de l\u2019enfant.<\/p>\n
Pour les enfants et familles de milieux modestes ou pr\u00e9caires, pouvoir compter sur des structures ATL \u00e0 moindre co\u00fbt (parce que subventionn\u00e9es) est primordial. C\u2019est un facteur de lutte contre la pauvret\u00e9 et donc d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances. La mixit\u00e9 sociale, pr\u00e9sente dans ces structures, est b\u00e9n\u00e9fique pour toutes les couches de la population. Elle encourage \u00e0 plus de tol\u00e9rance et compr\u00e9hension mutuelle.<\/p>\n
En outre, l\u2019accueil des enfants permet de mieux articuler les vies professionnelles et priv\u00e9es des parents. Quand les enfants sont en bas \u00e2ge (-12 ans), les m\u00e8res sont souvent davantage amen\u00e9es \u00e0 s\u2019en occuper et \u00e0 s\u2019organiser en fonction d\u2019eux que les p\u00e8res. D\u2019apr\u00e8s l\u2019Institut pour l\u2019\u00c9galit\u00e9 entre les Femmes et les Hommes (IEFH<\/a>), \u00ab\u2009pr\u00e8s de la moiti\u00e9 des travailleuses ayant de jeunes enfants (46 %) adaptent leur organisation de travail, contre seulement 22 % des hommes dans la m\u00eame situation\u2009\u00bb. Lorsque les structures d\u2019accueil sont pr\u00e9sentes en suffisance, elles peuvent constituer un soutien pour les femmes dans leur articulation vie priv\u00e9e-vie professionnelle. Elles peuvent soutenir l\u2019emploi des femmes en leur permettant, si elles en ont envie, de ne pas diminuer leur temps de travail pour s\u2019occuper des enfants. Par exemple, si un enfant participe \u00e0 l\u2019accueil extrascolaire ou \u00e0 un s\u00e9jour dans un centre de vacances, la m\u00e8re pourra plus facilement poursuivre un horaire de bureau ou ne pas \u00eatre oblig\u00e9e de prendre un cong\u00e9 parental si tel n\u2019est pas son souhait. Ainsi, l\u2019ATL permet indirectement aux femmes d\u2019acc\u00e9der\/ de rester sur le march\u00e9 du travail ou d\u2019entamer une formation professionnelle\/pour le plaisir, et de ce fait de faire avancer le combat pour l\u2019\u00e9galit\u00e9 entre les femmes et les hommes. Pour les familles monoparentales, quelques bulles de respiration sans les enfants (pris en charge par l\u2019ATL) peuvent \u00eatre appr\u00e9ci\u00e9es.<\/p>\nLes b\u00e9n\u00e9fices de l\u2019accueil de la petite enfance et de l\u2019Accueil Temps Libre sont trop importants, pour les individus et la collectivit\u00e9, que pour \u00eatre sous-investis par les pouvoirs publics.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Une participation financi\u00e8re adapt\u00e9e<\/strong><\/h4>\nEn outre, le projet d\u2019accueil doit \u00e9galement pr\u00e9ciser le mode de calcul de la participation financi\u00e8re des personnes qui confient l\u2019enfant au milieu d\u2019accueil. En effet, les milieux d\u2019accueil doivent veiller \u00e0 ce que la contribution financi\u00e8re demand\u00e9e ne constitue pas un frein \u00e0 la pr\u00e9sence des enfants. Les subventions octroy\u00e9es par l\u2019ONE doivent permettre aux structures de ne pas faire peser les co\u00fbts r\u00e9els de l\u2019accueil sur la contribution financi\u00e8re demand\u00e9e. Cette condition n\u2019est pas toujours respect\u00e9e. C\u2019est la raison pour laquelle on parle d\u2019un accueil \u00ab\u2009\u00e0 deux vitesses\u2009\u00bb avec d\u2019une part, des structures aux tarifs \u00e9lev\u00e9s pour portefeuilles ais\u00e9s et d\u2019autre part, des structures qui demandent une participation financi\u00e8re adapt\u00e9e aux revenus des personnes qui confient l\u2019enfant.<\/p>\n
Il est essentiel que le gouvernement de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles octroie \u00e0 l\u2019ONE des budgets en suffisance pour garantir, via des subventionnements, la qualit\u00e9 et l\u2019accessibilit\u00e9 des milieux d\u2019accueil (0-3 ans et 3-12 ans et +). La facture ne devrait jamais \u00eatre sal\u00e9e pour les familles et les enfants qui ont besoin d\u2019une ou plusieurs place\u00b7s en milieu d\u2019accueil.<\/p>\n
Pourquoi les pouvoirs publics doivent-ils investir dans ce domaine\u2009?<\/strong><\/h4>\nLes structures de l\u2019Accueil Temps Libre repr\u00e9sentent un troisi\u00e8me lieu de vie pour les enfants, en dehors de leur foyer et de l\u2019\u00e9cole. Les apprentissages et les m\u00e9thodes employ\u00e9\u00b7e\u00b7s contribuent au d\u00e9veloppement intellectuel et relationnel des enfants ainsi qu\u2019\u00e0 leur bien-\u00eatre physique, mental et \u00e9motionnel. Les parents peuvent y trouver du soutien et un lien social, via les professionnels\u00b7le\u00b7s et\/ou via les autres parents. Une alliance \u00e9ducative peut se former entre les diff\u00e9rents maillons qui gravitent autour de l\u2019enfant.<\/p>\n
Pour les enfants et familles de milieux modestes ou pr\u00e9caires, pouvoir compter sur des structures ATL \u00e0 moindre co\u00fbt (parce que subventionn\u00e9es) est primordial. C\u2019est un facteur de lutte contre la pauvret\u00e9 et donc d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances. La mixit\u00e9 sociale, pr\u00e9sente dans ces structures, est b\u00e9n\u00e9fique pour toutes les couches de la population. Elle encourage \u00e0 plus de tol\u00e9rance et compr\u00e9hension mutuelle.<\/p>\n
En outre, l\u2019accueil des enfants permet de mieux articuler les vies professionnelles et priv\u00e9es des parents. Quand les enfants sont en bas \u00e2ge (-12 ans), les m\u00e8res sont souvent davantage amen\u00e9es \u00e0 s\u2019en occuper et \u00e0 s\u2019organiser en fonction d\u2019eux que les p\u00e8res. D\u2019apr\u00e8s l\u2019Institut pour l\u2019\u00c9galit\u00e9 entre les Femmes et les Hommes (IEFH<\/a>), \u00ab\u2009pr\u00e8s de la moiti\u00e9 des travailleuses ayant de jeunes enfants (46 %) adaptent leur organisation de travail, contre seulement 22 % des hommes dans la m\u00eame situation\u2009\u00bb. Lorsque les structures d\u2019accueil sont pr\u00e9sentes en suffisance, elles peuvent constituer un soutien pour les femmes dans leur articulation vie priv\u00e9e-vie professionnelle. Elles peuvent soutenir l\u2019emploi des femmes en leur permettant, si elles en ont envie, de ne pas diminuer leur temps de travail pour s\u2019occuper des enfants. Par exemple, si un enfant participe \u00e0 l\u2019accueil extrascolaire ou \u00e0 un s\u00e9jour dans un centre de vacances, la m\u00e8re pourra plus facilement poursuivre un horaire de bureau ou ne pas \u00eatre oblig\u00e9e de prendre un cong\u00e9 parental si tel n\u2019est pas son souhait. Ainsi, l\u2019ATL permet indirectement aux femmes d\u2019acc\u00e9der\/ de rester sur le march\u00e9 du travail ou d\u2019entamer une formation professionnelle\/pour le plaisir, et de ce fait de faire avancer le combat pour l\u2019\u00e9galit\u00e9 entre les femmes et les hommes. Pour les familles monoparentales, quelques bulles de respiration sans les enfants (pris en charge par l\u2019ATL) peuvent \u00eatre appr\u00e9ci\u00e9es.<\/p>\nLes b\u00e9n\u00e9fices de l\u2019accueil de la petite enfance et de l\u2019Accueil Temps Libre sont trop importants, pour les individus et la collectivit\u00e9, que pour \u00eatre sous-investis par les pouvoirs publics.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Les structures de l\u2019Accueil Temps Libre repr\u00e9sentent un troisi\u00e8me lieu de vie pour les enfants, en dehors de leur foyer et de l\u2019\u00e9cole. Les apprentissages et les m\u00e9thodes employ\u00e9\u00b7e\u00b7s contribuent au d\u00e9veloppement intellectuel et relationnel des enfants ainsi qu\u2019\u00e0 leur bien-\u00eatre physique, mental et \u00e9motionnel. Les parents peuvent y trouver du soutien et un lien social, via les professionnels\u00b7le\u00b7s et\/ou via les autres parents. Une alliance \u00e9ducative peut se former entre les diff\u00e9rents maillons qui gravitent autour de l\u2019enfant.<\/p>\n
Pour les enfants et familles de milieux modestes ou pr\u00e9caires, pouvoir compter sur des structures ATL \u00e0 moindre co\u00fbt (parce que subventionn\u00e9es) est primordial. C\u2019est un facteur de lutte contre la pauvret\u00e9 et donc d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances. La mixit\u00e9 sociale, pr\u00e9sente dans ces structures, est b\u00e9n\u00e9fique pour toutes les couches de la population. Elle encourage \u00e0 plus de tol\u00e9rance et compr\u00e9hension mutuelle.<\/p>\n
En outre, l\u2019accueil des enfants permet de mieux articuler les vies professionnelles et priv\u00e9es des parents. Quand les enfants sont en bas \u00e2ge (-12 ans), les m\u00e8res sont souvent davantage amen\u00e9es \u00e0 s\u2019en occuper et \u00e0 s\u2019organiser en fonction d\u2019eux que les p\u00e8res. D\u2019apr\u00e8s l\u2019Institut pour l\u2019\u00c9galit\u00e9 entre les Femmes et les Hommes (IEFH<\/a>), \u00ab\u2009pr\u00e8s de la moiti\u00e9 des travailleuses ayant de jeunes enfants (46 %) adaptent leur organisation de travail, contre seulement 22 % des hommes dans la m\u00eame situation\u2009\u00bb. Lorsque les structures d\u2019accueil sont pr\u00e9sentes en suffisance, elles peuvent constituer un soutien pour les femmes dans leur articulation vie priv\u00e9e-vie professionnelle. Elles peuvent soutenir l\u2019emploi des femmes en leur permettant, si elles en ont envie, de ne pas diminuer leur temps de travail pour s\u2019occuper des enfants. Par exemple, si un enfant participe \u00e0 l\u2019accueil extrascolaire ou \u00e0 un s\u00e9jour dans un centre de vacances, la m\u00e8re pourra plus facilement poursuivre un horaire de bureau ou ne pas \u00eatre oblig\u00e9e de prendre un cong\u00e9 parental si tel n\u2019est pas son souhait. Ainsi, l\u2019ATL permet indirectement aux femmes d\u2019acc\u00e9der\/ de rester sur le march\u00e9 du travail ou d\u2019entamer une formation professionnelle\/pour le plaisir, et de ce fait de faire avancer le combat pour l\u2019\u00e9galit\u00e9 entre les femmes et les hommes. Pour les familles monoparentales, quelques bulles de respiration sans les enfants (pris en charge par l\u2019ATL) peuvent \u00eatre appr\u00e9ci\u00e9es.<\/p>\n Les b\u00e9n\u00e9fices de l\u2019accueil de la petite enfance et de l\u2019Accueil Temps Libre sont trop importants, pour les individus et la collectivit\u00e9, que pour \u00eatre sous-investis par les pouvoirs publics.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
![\"Autrice\"](\"https:\/\/www.soralia.be\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/laudine.jpg\")
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