![](\"https:\/\/www.soralia.be\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/quiSommesNous-800x448.jpg\" "\\"quiSommesNous\\"")
<\/span><\/div>Lanc\u00e9 en 2007, le projet pilote Caravelles, fruit d\u2019une collaboration entre le Comit\u00e9 subr\u00e9gional de l\u2019ONE et la Commission subr\u00e9gionale de l\u2019AVIQ en Brabant wallon, accompagne depuis lors les professionnel\u00b7le\u00b7s dans l\u2019accueil des enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques [1]. Ce service soutient aussi bien les cr\u00e8ches, les accueillant\u00b7e\u00b7s \u00e0 domicile que les structures d\u2019accueil temps libre. C\u2019est une v\u00e9ritable bouff\u00e9e d\u2019air frais pour les \u00e9quipes. Rencontre avec Marie Bouckenooghe, directrice de l\u2019ASBL Caravelles.<\/strong><\/h5>\n<\/div>Pouvez-vous me pr\u00e9senter l\u2019ASBL Caravelles?<\/strong><\/h4>\nEn tant que service de soutien \u00e0 l\u2019accueil d\u2019enfants en situation de handicap dans les structures d\u2019accueil dites \u00ab ordinaires \u00bb, les actions de Caravelles se d\u00e9clinent autour de 4 missions principales : informer sur les ressources qui existent en mati\u00e8re d\u2019inclusion et de handicap, pr\u00e9senter nos services pour que les professionnel\u00b7le\u00b7s sachent que nous pouvons les soutenir, les former et les sensibiliser \u00e0 l\u2019accueil inclusif. Enfin, notre mission principale est d\u2019accompagner les \u00e9quipes sur le terrain. Nous intervenons dans toute la province du Brabant wallon. Des dispositifs similaires existent dans les autres provinces.<\/p>\n
C\u2019est un service enti\u00e8rement gratuit et il n\u2019est pas n\u00e9cessaire qu\u2019un diagnostic soit pos\u00e9 pour que l\u2019on puisse b\u00e9n\u00e9ficier de notre soutien. D\u00e8s que le d\u00e9veloppement d\u2019un enfant interpelle une \u00e9quipe, celle-ci peut nous contacter. Nous pouvons aussi \u00eatre mobilis\u00e9es si une \u00e9quipe souhaite mettre en place un accueil plus inclusif de fa\u00e7on proactive ; pour r\u00e9fl\u00e9chir sur son projet d\u2019accueil par exemple.<\/p>\n
Dans quel cadre les structures de l\u2019accueil de la petite enfance vous contactent-elles ?<\/strong><\/h4>\nNous intervenons \u00e0 la demande des \u00e9quipes. Nous les accompagnons dans la mise en place d\u2019un processus r\u00e9flexif sur leurs pratiques pour voir comment elles\u00b7ils peuvent rendre leur lieu d\u2019accueil plus inclusif et faire en sorte que l\u2019environnement propos\u00e9 r\u00e9ponde aux besoins de tous les enfants. Le point de d\u00e9part est g\u00e9n\u00e9ralement l\u2019accueil d\u2019un enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques. Les professionnel\u00b7le\u00b7s sont souvent pr\u00eat\u00b7e\u00b7s \u00e0 accueillir ces enfants mais il arrive qu\u2019elles\u00b7ils se sentent d\u00e9muni\u00b7e\u00b7s ou en questionnement. C\u2019est notamment le cas lorsqu\u2019un enfant pr\u00e9sente des particularit\u00e9s dans son d\u00e9veloppement sans qu\u2019aucun diagnostic n\u2019ait encore \u00e9t\u00e9 pos\u00e9. Cette situation est fr\u00e9quente dans l\u2019accueil des enfants de 0 \u00e0 3 ans, p\u00e9riode o\u00f9 les signes d\u2019un d\u00e9veloppement singulier \u00e9mergent souvent de mani\u00e8re progressive. Les \u00e9quipes se retrouvent alors dans une posture d\u00e9licate, observant un d\u00e9veloppement qui les interroge, sans savoir comment partager leurs observations avec les parents.<\/p>\n
Concr\u00e8tement, comment accompagnez-vous les \u00e9quipes du secteur de la petite enfance ?<\/strong><\/h4>\nNous leur proposons de cheminer avec eux, en fonction de leurs r\u00e9alit\u00e9s. Nous proposons des temps d\u2019observation, des temps de r\u00e9flexion et un \u00e9ventuel renfort en personnel. Tout d\u00e9pend de l\u2019analyse des besoins de l\u2019\u00e9quipe accompagn\u00e9e. Nous adaptons en permanence le dispositif de soutien. L\u2019objectif est de les soutenir dans la mise en place d\u2019un environnement capacitant. Nous tentons d\u2019identifier ensemble ce qui peut \u00eatre ajust\u00e9 au niveau de l\u2019am\u00e9nagement de l\u2019espace, des rep\u00e8res spatio-temporels, des postures professionnelles (disponibilit\u00e9s, qualit\u00e9 de pr\u00e9sence, bienveillance), des propositions ludiques car toute la d\u00e9marche r\u00e9flexive sp\u00e9cifique \u00e0 l\u2019inclusion prend appui sur les pratiques de base. L\u2019accueil de l\u2019enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques est une porte d\u2019entr\u00e9e pour r\u00e9fl\u00e9chir aux pratiques de mani\u00e8re globale. Cet accueil permet de constater que, dans chaque milieu, il y a \u00e9norm\u00e9ment de ressources et que parfois un soutien est juste n\u00e9cessaire pour les remobiliser.<\/p>\n
Nous accompagnons souvent des \u00e9quipes qui accueillent un enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques, qui ont d\u00e9j\u00e0 fait beaucoup de choses et qui se sentent \u00e0 bout de souffle parce qu\u2019elles ne voient plus comment soutenir l\u2019enfant, comment r\u00e9pondre au mieux \u00e0 ses besoins tout en tenant compte des besoins des autres enfants accueillis. Au travers de notre accompagnement, nous tentons de r\u00e9veiller leur cr\u00e9ativit\u00e9, de les soutenir pour oser faire diff\u00e9remment, \u00ab sortir des sentiers battus \u00bb, questionner ce qui est mis en place. Cette d\u00e9marche r\u00e9flexive continue reste compliqu\u00e9e car le secteur est en difficult\u00e9 et en souffrance.<\/p>\n
Nous portons les \u00e9quipes le temps dont elles ont besoin pour qu\u2019elles puissent porter les enfants au quotidien. Nous prenons soin de l\u2019\u00e9quipe pour qu\u2019elle puisse prendre soin des enfants.<\/p>\n
Y\u2019a-t-il des a priori de la part des professionnel\u00b7le\u00b7s?<\/strong><\/h4>\nLorsque nous accompagnons un milieu d\u2019accueil, il est important de vraiment cheminer avec l\u2019\u00e9quipe, de partir de ses pratiques, de ses exp\u00e9riences, de ses ressentis par rapport \u00e0 l\u2019accueil d\u2019un enfant \u00ab diff\u00e9rent \u00bb. Nous travaillons beaucoup au d\u00e9part sur les repr\u00e9sentations et les \u00e9motions que cet accueil suscite. Il peut y avoir des r\u00e9actions tr\u00e8s variables, parfois au sein d\u2019une m\u00eame \u00e9quipe. L\u2019id\u00e9e est de pouvoir accueillir leurs ressentis en cr\u00e9ant un lien de confiance dans le respect de leurs pratiques actuelles et de leur rythme tout en ouvrant \u00e0 un autre regard. Nous n\u2019avons pas de solutions toute faites. Nous ouvrons un espace qui leur permet de d\u00e9poser des ressentis et de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs pratiques. C\u2019est important de laisser cet espace, car elles\u00b7ils en ont peu.<\/p>\n
De quoi votre ASBL aurait-elle besoin ?<\/strong><\/h4>\nDans l\u2019id\u00e9al, il serait b\u00e9n\u00e9fique de pouvoir engager plus de personnel au sein de notre structure pour accompagner au mieux les milieux d\u2019accueil. Nous r\u00e9pondons parfois de mani\u00e8re minime aux r\u00e9els besoins du terrain parce que nous ne savons pas leur proposer un accompagnement \u00e0 temps plein. Nous jonglons entre la volont\u00e9 d\u2019autonomiser les \u00e9quipes (ce qui est notre objectif) et les r\u00e9alit\u00e9s de terrain. Parfois, certains milieux sont en souffrance dans leur fonctionnement, ils auraient besoin d\u2019un petit coup de pouce en plus que nous ne pouvons pas toujours leur fournir.<\/p>\n
Si une \u00e9quipe semble \u00e0 bout de souffle, \u00e0 court de pistes, nous renfor\u00e7ons notre soutien au maximum de nos possibilit\u00e9s. Si, a contrario<\/em>, des professionnel\u00b7le\u00b7s ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 bien soutenus et ont (re)trouv\u00e9 des ressources, nous envisageons ensemble un all\u00e9gement voire une cl\u00f4ture de l\u2019accompagnement.<\/p>\nFace \u00e0 un gouvernement qui fragilise l\u2019acc\u00e8s \u00e0 certains services publics et droits sociaux, comment vous positionnez-vous ?<\/strong><\/h4>\nJe choisis de rester optimiste. L\u2019inclusion repr\u00e9sente une vision de soci\u00e9t\u00e9 que nous souhaitons partager largement. Pour qu\u2019elle devienne r\u00e9alit\u00e9, il est essentiel de s\u2019en donner les moyens, mais aussi de s\u2019appuyer sur des valeurs profondes, o\u00f9 chacun peut trouver sa place et \u00eatre reconnu dans son unicit\u00e9. \u00c0 travers notre projet, nous souhaitons d\u00e9montrer que l\u2019accueil d\u2019enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques est non seulement possible, mais qu\u2019il peut s\u2019appuyer sur les ressources d\u00e9j\u00e0 existantes ou n\u00e9cessiter des adaptations assez simples. Il est toutefois fondamental de valoriser et de soutenir les professionnel\u00b7le\u00b7s de ce secteur qui jouent un r\u00f4le cl\u00e9 dans la construction des adultes de demain.<\/p>\n
En posant des actions concr\u00e8tes, guid\u00e9es par une vision inclusive et des valeurs humaines fortes, nous voulons transmettre un message positif : investir dans l\u2019inclusion d\u00e8s la petite enfance a un impact durable, tant pour les individus que pour la soci\u00e9t\u00e9. Nous esp\u00e9rons ainsi susciter l\u2019envie d\u2019explorer et d\u2019adopter d\u2019autres pratiques inspirantes.<\/p>\n
[1] \u00ab L\u2019enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques est un enfant dont les caract\u00e9ristiques singuli\u00e8res influencent son d\u00e9veloppement global. Ces caract\u00e9ristiques peuvent \u00eatre d\u2019ordre physique, sensoriel, intellectuel, cognitif, psychique ou social. Elles requi\u00e8rent une attention et des adaptations particuli\u00e8res dans l\u2019environne ment d\u2019accueil. \u00bb ONE (2020). Cadre de r\u00e9f\u00e9rence pour l\u2019accueil des enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques dans les milieux d\u2019accueil de la petite enfance.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Pouvez-vous me pr\u00e9senter l\u2019ASBL Caravelles?<\/strong><\/h4>\nEn tant que service de soutien \u00e0 l\u2019accueil d\u2019enfants en situation de handicap dans les structures d\u2019accueil dites \u00ab ordinaires \u00bb, les actions de Caravelles se d\u00e9clinent autour de 4 missions principales : informer sur les ressources qui existent en mati\u00e8re d\u2019inclusion et de handicap, pr\u00e9senter nos services pour que les professionnel\u00b7le\u00b7s sachent que nous pouvons les soutenir, les former et les sensibiliser \u00e0 l\u2019accueil inclusif. Enfin, notre mission principale est d\u2019accompagner les \u00e9quipes sur le terrain. Nous intervenons dans toute la province du Brabant wallon. Des dispositifs similaires existent dans les autres provinces.<\/p>\n
C\u2019est un service enti\u00e8rement gratuit et il n\u2019est pas n\u00e9cessaire qu\u2019un diagnostic soit pos\u00e9 pour que l\u2019on puisse b\u00e9n\u00e9ficier de notre soutien. D\u00e8s que le d\u00e9veloppement d\u2019un enfant interpelle une \u00e9quipe, celle-ci peut nous contacter. Nous pouvons aussi \u00eatre mobilis\u00e9es si une \u00e9quipe souhaite mettre en place un accueil plus inclusif de fa\u00e7on proactive ; pour r\u00e9fl\u00e9chir sur son projet d\u2019accueil par exemple.<\/p>\n
Dans quel cadre les structures de l\u2019accueil de la petite enfance vous contactent-elles ?<\/strong><\/h4>\nNous intervenons \u00e0 la demande des \u00e9quipes. Nous les accompagnons dans la mise en place d\u2019un processus r\u00e9flexif sur leurs pratiques pour voir comment elles\u00b7ils peuvent rendre leur lieu d\u2019accueil plus inclusif et faire en sorte que l\u2019environnement propos\u00e9 r\u00e9ponde aux besoins de tous les enfants. Le point de d\u00e9part est g\u00e9n\u00e9ralement l\u2019accueil d\u2019un enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques. Les professionnel\u00b7le\u00b7s sont souvent pr\u00eat\u00b7e\u00b7s \u00e0 accueillir ces enfants mais il arrive qu\u2019elles\u00b7ils se sentent d\u00e9muni\u00b7e\u00b7s ou en questionnement. C\u2019est notamment le cas lorsqu\u2019un enfant pr\u00e9sente des particularit\u00e9s dans son d\u00e9veloppement sans qu\u2019aucun diagnostic n\u2019ait encore \u00e9t\u00e9 pos\u00e9. Cette situation est fr\u00e9quente dans l\u2019accueil des enfants de 0 \u00e0 3 ans, p\u00e9riode o\u00f9 les signes d\u2019un d\u00e9veloppement singulier \u00e9mergent souvent de mani\u00e8re progressive. Les \u00e9quipes se retrouvent alors dans une posture d\u00e9licate, observant un d\u00e9veloppement qui les interroge, sans savoir comment partager leurs observations avec les parents.<\/p>\n
Concr\u00e8tement, comment accompagnez-vous les \u00e9quipes du secteur de la petite enfance ?<\/strong><\/h4>\nNous leur proposons de cheminer avec eux, en fonction de leurs r\u00e9alit\u00e9s. Nous proposons des temps d\u2019observation, des temps de r\u00e9flexion et un \u00e9ventuel renfort en personnel. Tout d\u00e9pend de l\u2019analyse des besoins de l\u2019\u00e9quipe accompagn\u00e9e. Nous adaptons en permanence le dispositif de soutien. L\u2019objectif est de les soutenir dans la mise en place d\u2019un environnement capacitant. Nous tentons d\u2019identifier ensemble ce qui peut \u00eatre ajust\u00e9 au niveau de l\u2019am\u00e9nagement de l\u2019espace, des rep\u00e8res spatio-temporels, des postures professionnelles (disponibilit\u00e9s, qualit\u00e9 de pr\u00e9sence, bienveillance), des propositions ludiques car toute la d\u00e9marche r\u00e9flexive sp\u00e9cifique \u00e0 l\u2019inclusion prend appui sur les pratiques de base. L\u2019accueil de l\u2019enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques est une porte d\u2019entr\u00e9e pour r\u00e9fl\u00e9chir aux pratiques de mani\u00e8re globale. Cet accueil permet de constater que, dans chaque milieu, il y a \u00e9norm\u00e9ment de ressources et que parfois un soutien est juste n\u00e9cessaire pour les remobiliser.<\/p>\n
Nous accompagnons souvent des \u00e9quipes qui accueillent un enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques, qui ont d\u00e9j\u00e0 fait beaucoup de choses et qui se sentent \u00e0 bout de souffle parce qu\u2019elles ne voient plus comment soutenir l\u2019enfant, comment r\u00e9pondre au mieux \u00e0 ses besoins tout en tenant compte des besoins des autres enfants accueillis. Au travers de notre accompagnement, nous tentons de r\u00e9veiller leur cr\u00e9ativit\u00e9, de les soutenir pour oser faire diff\u00e9remment, \u00ab sortir des sentiers battus \u00bb, questionner ce qui est mis en place. Cette d\u00e9marche r\u00e9flexive continue reste compliqu\u00e9e car le secteur est en difficult\u00e9 et en souffrance.<\/p>\n
Nous portons les \u00e9quipes le temps dont elles ont besoin pour qu\u2019elles puissent porter les enfants au quotidien. Nous prenons soin de l\u2019\u00e9quipe pour qu\u2019elle puisse prendre soin des enfants.<\/p>\n
Y\u2019a-t-il des a priori de la part des professionnel\u00b7le\u00b7s?<\/strong><\/h4>\nLorsque nous accompagnons un milieu d\u2019accueil, il est important de vraiment cheminer avec l\u2019\u00e9quipe, de partir de ses pratiques, de ses exp\u00e9riences, de ses ressentis par rapport \u00e0 l\u2019accueil d\u2019un enfant \u00ab diff\u00e9rent \u00bb. Nous travaillons beaucoup au d\u00e9part sur les repr\u00e9sentations et les \u00e9motions que cet accueil suscite. Il peut y avoir des r\u00e9actions tr\u00e8s variables, parfois au sein d\u2019une m\u00eame \u00e9quipe. L\u2019id\u00e9e est de pouvoir accueillir leurs ressentis en cr\u00e9ant un lien de confiance dans le respect de leurs pratiques actuelles et de leur rythme tout en ouvrant \u00e0 un autre regard. Nous n\u2019avons pas de solutions toute faites. Nous ouvrons un espace qui leur permet de d\u00e9poser des ressentis et de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs pratiques. C\u2019est important de laisser cet espace, car elles\u00b7ils en ont peu.<\/p>\n
De quoi votre ASBL aurait-elle besoin ?<\/strong><\/h4>\nDans l\u2019id\u00e9al, il serait b\u00e9n\u00e9fique de pouvoir engager plus de personnel au sein de notre structure pour accompagner au mieux les milieux d\u2019accueil. Nous r\u00e9pondons parfois de mani\u00e8re minime aux r\u00e9els besoins du terrain parce que nous ne savons pas leur proposer un accompagnement \u00e0 temps plein. Nous jonglons entre la volont\u00e9 d\u2019autonomiser les \u00e9quipes (ce qui est notre objectif) et les r\u00e9alit\u00e9s de terrain. Parfois, certains milieux sont en souffrance dans leur fonctionnement, ils auraient besoin d\u2019un petit coup de pouce en plus que nous ne pouvons pas toujours leur fournir.<\/p>\n
Si une \u00e9quipe semble \u00e0 bout de souffle, \u00e0 court de pistes, nous renfor\u00e7ons notre soutien au maximum de nos possibilit\u00e9s. Si, a contrario<\/em>, des professionnel\u00b7le\u00b7s ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 bien soutenus et ont (re)trouv\u00e9 des ressources, nous envisageons ensemble un all\u00e9gement voire une cl\u00f4ture de l\u2019accompagnement.<\/p>\nFace \u00e0 un gouvernement qui fragilise l\u2019acc\u00e8s \u00e0 certains services publics et droits sociaux, comment vous positionnez-vous ?<\/strong><\/h4>\nJe choisis de rester optimiste. L\u2019inclusion repr\u00e9sente une vision de soci\u00e9t\u00e9 que nous souhaitons partager largement. Pour qu\u2019elle devienne r\u00e9alit\u00e9, il est essentiel de s\u2019en donner les moyens, mais aussi de s\u2019appuyer sur des valeurs profondes, o\u00f9 chacun peut trouver sa place et \u00eatre reconnu dans son unicit\u00e9. \u00c0 travers notre projet, nous souhaitons d\u00e9montrer que l\u2019accueil d\u2019enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques est non seulement possible, mais qu\u2019il peut s\u2019appuyer sur les ressources d\u00e9j\u00e0 existantes ou n\u00e9cessiter des adaptations assez simples. Il est toutefois fondamental de valoriser et de soutenir les professionnel\u00b7le\u00b7s de ce secteur qui jouent un r\u00f4le cl\u00e9 dans la construction des adultes de demain.<\/p>\n
En posant des actions concr\u00e8tes, guid\u00e9es par une vision inclusive et des valeurs humaines fortes, nous voulons transmettre un message positif : investir dans l\u2019inclusion d\u00e8s la petite enfance a un impact durable, tant pour les individus que pour la soci\u00e9t\u00e9. Nous esp\u00e9rons ainsi susciter l\u2019envie d\u2019explorer et d\u2019adopter d\u2019autres pratiques inspirantes.<\/p>\n
[1] \u00ab L\u2019enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques est un enfant dont les caract\u00e9ristiques singuli\u00e8res influencent son d\u00e9veloppement global. Ces caract\u00e9ristiques peuvent \u00eatre d\u2019ordre physique, sensoriel, intellectuel, cognitif, psychique ou social. Elles requi\u00e8rent une attention et des adaptations particuli\u00e8res dans l\u2019environne ment d\u2019accueil. \u00bb ONE (2020). Cadre de r\u00e9f\u00e9rence pour l\u2019accueil des enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques dans les milieux d\u2019accueil de la petite enfance.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Nous intervenons \u00e0 la demande des \u00e9quipes. Nous les accompagnons dans la mise en place d\u2019un processus r\u00e9flexif sur leurs pratiques pour voir comment elles\u00b7ils peuvent rendre leur lieu d\u2019accueil plus inclusif et faire en sorte que l\u2019environnement propos\u00e9 r\u00e9ponde aux besoins de tous les enfants. Le point de d\u00e9part est g\u00e9n\u00e9ralement l\u2019accueil d\u2019un enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques. Les professionnel\u00b7le\u00b7s sont souvent pr\u00eat\u00b7e\u00b7s \u00e0 accueillir ces enfants mais il arrive qu\u2019elles\u00b7ils se sentent d\u00e9muni\u00b7e\u00b7s ou en questionnement. C\u2019est notamment le cas lorsqu\u2019un enfant pr\u00e9sente des particularit\u00e9s dans son d\u00e9veloppement sans qu\u2019aucun diagnostic n\u2019ait encore \u00e9t\u00e9 pos\u00e9. Cette situation est fr\u00e9quente dans l\u2019accueil des enfants de 0 \u00e0 3 ans, p\u00e9riode o\u00f9 les signes d\u2019un d\u00e9veloppement singulier \u00e9mergent souvent de mani\u00e8re progressive. Les \u00e9quipes se retrouvent alors dans une posture d\u00e9licate, observant un d\u00e9veloppement qui les interroge, sans savoir comment partager leurs observations avec les parents.<\/p>\n
Concr\u00e8tement, comment accompagnez-vous les \u00e9quipes du secteur de la petite enfance ?<\/strong><\/h4>\nNous leur proposons de cheminer avec eux, en fonction de leurs r\u00e9alit\u00e9s. Nous proposons des temps d\u2019observation, des temps de r\u00e9flexion et un \u00e9ventuel renfort en personnel. Tout d\u00e9pend de l\u2019analyse des besoins de l\u2019\u00e9quipe accompagn\u00e9e. Nous adaptons en permanence le dispositif de soutien. L\u2019objectif est de les soutenir dans la mise en place d\u2019un environnement capacitant. Nous tentons d\u2019identifier ensemble ce qui peut \u00eatre ajust\u00e9 au niveau de l\u2019am\u00e9nagement de l\u2019espace, des rep\u00e8res spatio-temporels, des postures professionnelles (disponibilit\u00e9s, qualit\u00e9 de pr\u00e9sence, bienveillance), des propositions ludiques car toute la d\u00e9marche r\u00e9flexive sp\u00e9cifique \u00e0 l\u2019inclusion prend appui sur les pratiques de base. L\u2019accueil de l\u2019enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques est une porte d\u2019entr\u00e9e pour r\u00e9fl\u00e9chir aux pratiques de mani\u00e8re globale. Cet accueil permet de constater que, dans chaque milieu, il y a \u00e9norm\u00e9ment de ressources et que parfois un soutien est juste n\u00e9cessaire pour les remobiliser.<\/p>\n
Nous accompagnons souvent des \u00e9quipes qui accueillent un enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques, qui ont d\u00e9j\u00e0 fait beaucoup de choses et qui se sentent \u00e0 bout de souffle parce qu\u2019elles ne voient plus comment soutenir l\u2019enfant, comment r\u00e9pondre au mieux \u00e0 ses besoins tout en tenant compte des besoins des autres enfants accueillis. Au travers de notre accompagnement, nous tentons de r\u00e9veiller leur cr\u00e9ativit\u00e9, de les soutenir pour oser faire diff\u00e9remment, \u00ab sortir des sentiers battus \u00bb, questionner ce qui est mis en place. Cette d\u00e9marche r\u00e9flexive continue reste compliqu\u00e9e car le secteur est en difficult\u00e9 et en souffrance.<\/p>\n
Nous portons les \u00e9quipes le temps dont elles ont besoin pour qu\u2019elles puissent porter les enfants au quotidien. Nous prenons soin de l\u2019\u00e9quipe pour qu\u2019elle puisse prendre soin des enfants.<\/p>\n
Y\u2019a-t-il des a priori de la part des professionnel\u00b7le\u00b7s?<\/strong><\/h4>\nLorsque nous accompagnons un milieu d\u2019accueil, il est important de vraiment cheminer avec l\u2019\u00e9quipe, de partir de ses pratiques, de ses exp\u00e9riences, de ses ressentis par rapport \u00e0 l\u2019accueil d\u2019un enfant \u00ab diff\u00e9rent \u00bb. Nous travaillons beaucoup au d\u00e9part sur les repr\u00e9sentations et les \u00e9motions que cet accueil suscite. Il peut y avoir des r\u00e9actions tr\u00e8s variables, parfois au sein d\u2019une m\u00eame \u00e9quipe. L\u2019id\u00e9e est de pouvoir accueillir leurs ressentis en cr\u00e9ant un lien de confiance dans le respect de leurs pratiques actuelles et de leur rythme tout en ouvrant \u00e0 un autre regard. Nous n\u2019avons pas de solutions toute faites. Nous ouvrons un espace qui leur permet de d\u00e9poser des ressentis et de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs pratiques. C\u2019est important de laisser cet espace, car elles\u00b7ils en ont peu.<\/p>\n
De quoi votre ASBL aurait-elle besoin ?<\/strong><\/h4>\nDans l\u2019id\u00e9al, il serait b\u00e9n\u00e9fique de pouvoir engager plus de personnel au sein de notre structure pour accompagner au mieux les milieux d\u2019accueil. Nous r\u00e9pondons parfois de mani\u00e8re minime aux r\u00e9els besoins du terrain parce que nous ne savons pas leur proposer un accompagnement \u00e0 temps plein. Nous jonglons entre la volont\u00e9 d\u2019autonomiser les \u00e9quipes (ce qui est notre objectif) et les r\u00e9alit\u00e9s de terrain. Parfois, certains milieux sont en souffrance dans leur fonctionnement, ils auraient besoin d\u2019un petit coup de pouce en plus que nous ne pouvons pas toujours leur fournir.<\/p>\n
Si une \u00e9quipe semble \u00e0 bout de souffle, \u00e0 court de pistes, nous renfor\u00e7ons notre soutien au maximum de nos possibilit\u00e9s. Si, a contrario<\/em>, des professionnel\u00b7le\u00b7s ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 bien soutenus et ont (re)trouv\u00e9 des ressources, nous envisageons ensemble un all\u00e9gement voire une cl\u00f4ture de l\u2019accompagnement.<\/p>\nFace \u00e0 un gouvernement qui fragilise l\u2019acc\u00e8s \u00e0 certains services publics et droits sociaux, comment vous positionnez-vous ?<\/strong><\/h4>\nJe choisis de rester optimiste. L\u2019inclusion repr\u00e9sente une vision de soci\u00e9t\u00e9 que nous souhaitons partager largement. Pour qu\u2019elle devienne r\u00e9alit\u00e9, il est essentiel de s\u2019en donner les moyens, mais aussi de s\u2019appuyer sur des valeurs profondes, o\u00f9 chacun peut trouver sa place et \u00eatre reconnu dans son unicit\u00e9. \u00c0 travers notre projet, nous souhaitons d\u00e9montrer que l\u2019accueil d\u2019enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques est non seulement possible, mais qu\u2019il peut s\u2019appuyer sur les ressources d\u00e9j\u00e0 existantes ou n\u00e9cessiter des adaptations assez simples. Il est toutefois fondamental de valoriser et de soutenir les professionnel\u00b7le\u00b7s de ce secteur qui jouent un r\u00f4le cl\u00e9 dans la construction des adultes de demain.<\/p>\n
En posant des actions concr\u00e8tes, guid\u00e9es par une vision inclusive et des valeurs humaines fortes, nous voulons transmettre un message positif : investir dans l\u2019inclusion d\u00e8s la petite enfance a un impact durable, tant pour les individus que pour la soci\u00e9t\u00e9. Nous esp\u00e9rons ainsi susciter l\u2019envie d\u2019explorer et d\u2019adopter d\u2019autres pratiques inspirantes.<\/p>\n
[1] \u00ab L\u2019enfant \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques est un enfant dont les caract\u00e9ristiques singuli\u00e8res influencent son d\u00e9veloppement global. Ces caract\u00e9ristiques peuvent \u00eatre d\u2019ordre physique, sensoriel, intellectuel, cognitif, psychique ou social. Elles requi\u00e8rent une attention et des adaptations particuli\u00e8res dans l\u2019environne ment d\u2019accueil. \u00bb ONE (2020). Cadre de r\u00e9f\u00e9rence pour l\u2019accueil des enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques dans les milieux d\u2019accueil de la petite enfance.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Lorsque nous accompagnons un milieu d\u2019accueil, il est important de vraiment cheminer avec l\u2019\u00e9quipe, de partir de ses pratiques, de ses exp\u00e9riences, de ses ressentis par rapport \u00e0 l\u2019accueil d\u2019un enfant \u00ab diff\u00e9rent \u00bb. Nous travaillons beaucoup au d\u00e9part sur les repr\u00e9sentations et les \u00e9motions que cet accueil suscite. Il peut y avoir des r\u00e9actions tr\u00e8s variables, parfois au sein d\u2019une m\u00eame \u00e9quipe. L\u2019id\u00e9e est de pouvoir accueillir leurs ressentis en cr\u00e9ant un lien de confiance dans le respect de leurs pratiques actuelles et de leur rythme tout en ouvrant \u00e0 un autre regard. Nous n\u2019avons pas de solutions toute faites. Nous ouvrons un espace qui leur permet de d\u00e9poser des ressentis et de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs pratiques. C\u2019est important de laisser cet espace, car elles\u00b7ils en ont peu.<\/p>\n
![\"Autrice\"](\"https:\/\/www.soralia.be\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/EliseV.jpg\")
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