{"id":2879,"date":"2014-03-28T10:17:40","date_gmt":"2014-03-28T09:17:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.soralia.be\/?p=2879"},"modified":"2017-03-28T10:17:57","modified_gmt":"2017-03-28T08:17:57","slug":"analyse-2014-lecole-un-marche-ou-un-service-public","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.soralia.be\/accueil\/analyse-2014-lecole-un-marche-ou-un-service-public\/","title":{"rendered":"Analyse 2014 – L\u2019\u00e9cole : un march\u00e9, ou un service public ?"},"content":{"rendered":"

Analyse r\u00e9alis\u00e9e par Fran\u00e7oise Claude<\/strong><\/p>\n

Depuis de nombreuses ann\u00e9es, le budget de l\u2019enseignement en F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles (FWB) subit les assauts de la situation politique et communautaire belge, ainsi que de la politique \u00e9conomique men\u00e9e pour la r\u00e9duction des d\u00e9penses publiques. Les n\u00e9gociations pr\u00e9alables \u00e0 la formation du nouveau gouvernement de la FWB ne laissent pas pr\u00e9sager de grands changements de cap. Tandis qu\u2019on annonce pour les prochaines ann\u00e9es une augmentation de 10% du nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves\u2026<\/p>\n

Et pourtant, il est de notori\u00e9t\u00e9 publique que notre \u00e9cole, qui devrait \u00eatre un puissant instrument d\u2019\u00e9galit\u00e9, ne fait aujourd\u2019hui que perp\u00e9tuer les in\u00e9galit\u00e9s entre enfants. Quand elle ne les accro\u00eet pas. Les chiffres sont h\u00e9las parlants, tant en ce qui concerne l\u2019\u00e9galit\u00e9 filles\/gar\u00e7ons que l\u2019\u00e9galit\u00e9 sociale. Les deux se croisent d\u2019ailleurs si indissolublement qu\u2019il est souvent impossible (et d\u2019ailleurs assez inutile) de les d\u00e9partager. Ainsi, si on s\u2019arr\u00eate \u00e0 l\u2019\u00e9valuation des performances en math\u00e9matiques on constate dans certains pays de l\u2019enqu\u00eate PISA , de meilleures performances chez les gar\u00e7ons que chez les filles. Mais cette diff\u00e9rence est surtout tr\u00e8s marqu\u00e9e parmi les \u00e9l\u00e8ves ayant les meilleurs r\u00e9sultats, donc tr\u00e8s majoritairement ceux qui viennent d\u2019un milieu favoris\u00e9. Comment d\u00e9partager les origines, sociales ou de genre, de ces diff\u00e9rences ? Par contre, dans certains pays, ce sont les filles qui remportent la palme. Nous sommes donc bien devant un ph\u00e9nom\u00e8ne socio-culturel, et en particulier une question de genre, \u00e0 laquelle il faut s\u2019attaquer.<\/p>\n

L\u2019\u00e9cole des in\u00e9galit\u00e9s<\/h2>\n

D\u2019apr\u00e8s ces c\u00e9l\u00e8bres enqu\u00eates PISA, la FWB se caract\u00e9rise par une tr\u00e8s importante discrimination sociale, le foss\u00e9 entre \u00e9l\u00e8ves de milieu social faible ou \u00e9lev\u00e9 \u00e9tant le plus grand de l\u2019Europe occidentale. En ce qui concerne les discriminations de sexe, \u00e0 partir du secondaire, les performances des filles sont l\u00e9g\u00e8rement meilleures que celles des gar\u00e7ons, mais c\u2019est le choix des fili\u00e8res qui r\u00e9v\u00e8le de grandes in\u00e9galit\u00e9s : pour ne citer que deux chiffres, elles sont 83% des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur param\u00e9dical, mais seulement 12% dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur technique.<\/p>\n

Lire l’analyse compl\u00e8te publi\u00e9e en 2014 :<\/strong><\/span>\u00a0Analyse2014-ecole-et-inegalites<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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